بررسی تأثیر مدل آموزشی یادگیری محتوای استراتژیک بر ارتقاء یادگیری خود نظم ده در گروهی از دانشجویان تربیت معلم شهر یاسوج

در سالهای اخیر یادگیری خود نظم ده یکی از کانونهای اساسی تعلیم و تربیت واقع شده است. هدف اساسی از انجام این تحقیق نیز ارتقاء راهبردهای یادگیری خود نظم ده در گروهی از دانشجویان دوره آموزش عالی می باشد. نمونه مورد مطالعه از میان دانشجویان مراکز تربیت معلم شهر یاسوج به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب گردید. این نمونه شامل 74 نفر ( 40 نفر پسر، 34 نفر دختر) از دانشجویان هر دو مرکز شهید ایزد پناه و کوثر در سال تحصیلی 84-85 بود که در چهار کلاس درس مشغول به تحصیل بودند. برای تعیین گروه آزمایش و کنترل نیز به صورت تصادفی اقدام گردید. به گونه ای که دو کلاس به تعداد 39 نفر ( 21 نفر پسر، 18 نفر دختر) برای گروه آزمایش و 2 کلاس به تعداد 35 نفر ( 19 نفر پسر، 16 نفر دختر) برای گروه کنترل انتخا.....